Gestionar la IA 3
Descompondre un problema per determinar quan i com s'han d'utilitzar els sistemes d'IA per automatitzar o potenciar les tasques.
Els nivells no estan lligats a curs ni a edat. Són progressions de desenvolupament: l'alumnat parteix d'exposicions diferents a la IA.
- Actituds
Cada PDF porta portada, autoria i llicència, per projectar o deixar a la taula.
Bàsic
Expectativa
Identifica el tipus de problema en qüestió i valora si la IA podria ajudar a resoldre'l.
A l'aula
Se'ls proporcionen exemples de problemes diferents (predir el temps, consolar un amic, detectar plagis) perquè els identifiquin i els classifiquin segons el tipus (basat en dades, emocional, creatiu). Entre tots analitzen si la IA podria ajudar i si les solucions d'IA són sempre necessàries per aconseguir un objectiu.
Intermedi
Expectativa
Desglossa un problema en els seus components i analitza com la IA podria ajudar en passos concrets.
A l'aula
Desglossen els passos necessaris per dur a terme un projecte de recerca complex i determinen en quins passos podria ajudar la IA (p. ex. per resumir fonts primàries i localitzar comentaris rellevants). Treballen de forma independent per verificar afirmacions, avaluar possibles biaixos en els resultats de la IA i elaborar els seus propis arguments i interpretacions.
Avançat
Expectativa
Assigna deliberadament tasques dins d'un procés de diversos passos en funció de les fortaleses humanes adequades i de les capacitats pertinents de la IA.
A l'aula
Se'ls planteja un repte amb un límit de temps per crear dues versions del mateix producte, amb i sense IA. Abans d'iniciar la tasca amb suport d'IA, els equips decideixen exactament quins passos es basaran en les capacitats de la IA i quins dependran de les fortaleses humanes. Després de comparar els resultats, revisen les assignacions i expliquen com la modificació de les funcions ha afectat la qualitat, la fiabilitat i la finalitat del producte final.
Veure l'àmbit: Gestionar la IA